Назад
Як зробити так, щоб дитина навчилася збирати?

Навигация по разделу
ребенок научился копить

Як зробити так, щоб дитина навчилася збирати?

Чому діти не хочуть навчатися або не засвоюють знання? Як прищепити дитині мислення, корисне не тільки для батьків, а й для нього самого?

Я та сама Helen Pasynkova, яка кожен день відповідає на ці питання численним родичам дітей — татам, мамам, дідусям, бабусям. І намагаюся донести сенс до самої дитини.

Як же сьогодні навчати і виховувати цих маленьких, цікавих, часто неслухняних створінь, зі своїм внутрішнім світом? Зауважу-з абсолютно різним світом.

Є не тільки модний індивідуальний підхід до освіти. Базова частина виховного комплексу може бути спільною для всіх. Тут у кожного педагога існують свої в чомусь відрізняються цінності. Назвемо їх словом & 171; місії & 187;. Не варто лякатися цього гучного і ємного слова. Досвід підказує, що формулювати подібні погляди на життя не завадить кожному вихователю. Будь-то батьки або вчителі в школі. Без цього бачення стає незрозумілим кінцева мета виховання і сенс окремих його складових.

Сьогодні в якості гарячої болючою теми подивимося&8230; на гроші.

Мої цінності, як фахівця, в цьому серйозному розділі, сформульовані так:

Що таке фінансова грамотність для дітей? На мою думку, це не тільки цифри, а в першу чергу відповідальність за себе, свої вчинки, внутрішні відчуття і звички. Світ у дітей величезний, і ми, дорослі, можемо багато чому навчитися у них.

У дитині багато щастя і свободи, але поступово, у міру дорослішання, ці відчуття губляться і все переростає в «цифри». Як будучи дорослим, зберегти ці відчуття щастя і свободи? Як зробити так, щоб «гонки за цифрами» не вбили в людині велике прагнення до світлого? Адже мета-не кількість грошей, а саме щастя і величезна мрія.

Дорослішаючи, ми перестаємо мріяти, і тільки чекаємо якогось моменту-коли буде «це», то настане «щось». У процесі гонки за грошима, ми не бачимо головного сенсу життя — бути в ній. Як зробити так, щоб дитина могла грамотно використовувати гроші тільки в якості інструменту для досягнення мети і це було б «вбудовано в його голові»? Адже необхідно, щоб діти діяли, керуючись тільки своїми мріями, просто жили для щастя. І результатом для них були б не самі гроші, а мрія, до якої привели грамотні фінансові рішення і його прагнення.

Перейдемо до наших щоденних практичних ситуацій

Наприклад, дитина не вміє збирати і не ставитися до грошей усвідомлено. Коли це розуміння прийде? Чи не загубиться дорогоцінний час? Чи виникне корисне якість само собою? Чи з'явиться воно взагалі?

Тут, як один з інструментів, добре діє договірна форма. З грошей, які у дитини з'являються, він може відкладати кожен день в скарбничку по кілька рублів / доларів / гривень. Якщо в кінці позначеного періоду набирається, умовно, 500 грошових одиниць, батьки додають йому ще 200. У цьому випадку дитина вчиться не тільки відкладати, але і вперше стикається з інвестуванням. Крім зростаючої суми, він розуміє, як працює одна зі сторін світу грошей.

Паралельно з навчанням і вихованням, необхідно опрацьовувати моменти взаєморозуміння з дитиною. Прибирати страхи, так як саме боязнь помилки закриває дорогу до вирішення дуже багатьох проблем — страх отримання &171;двійки&187;, боязнь розповісти про пролитому, розбитому, зламаному.

Тут потрібна практика і правильні установки у оточуючих: & 171; молодець, що розповів! Що потрібно зробити в такій ситуації? - Взяти ганчірку! Правильно! Потім що? Як далі? А за цим?&187;.

І ось, проблема вирішена. Спільними зусиллями, це важливо. У залишку: розуміння дітьми алгоритму вирішення труднощів, відсутність сильного стресу через необхідність приховувати, збереження відвертого спілкування і ще багато іншого. Хоча, здавалося б, яка дріб'язкова ситуація!

Ще одна поширена ситуація — дитина вчиться з трійками. Батьки хотіли б, щоб його успішність покращилася. Примушувати і карати в цьому випадку — не найкращий варіант з різних причин. Ефективний інструмент-стимулювання за результат. По суті, платити за хороші оцінки. Але до цього поведінку дитини треба проаналізувати в процесі навчання, розклавши його по етапах.

У моїй практиці був приклад, коли учень регулярно допрацьовував успішність перед тестами. У нього простежувалася здатність домовлятися, тобто попросити додаткові завдання або корисну для школи роботу, пов'язану з цим навчальним предметом. Тобто, у нього вже склався поки нестабільний, але свій алгоритм підходу до цілей.

На цьому етапі батьки і психолог не стали намагатися докорінно змінювати мислення дитини, адже вміння домовитися і самостійно шукати виходи в житті знадобляться не менше, ніж хороші оцінки. Решта слабкі місця можна закрити потім. Етап.

За моєю рекомендацією, дорослі лише посилили мотивацію — бажані бездротові навушники були куплені, покази і заховані подалі. Дитина виконала свою частину договору (пройшла навчальний відрізок без трійок) і отримала бонус. Знайомий приклад? - Звичайно! Але чому це не завжди працює? На жаль, його використовують занадто лінійно. Іноді ця практика не діє через те, що стимул виявляється помилковим, а дієвий мотиватор не був знайдений. Стимули працюють при розумінні окремо взятої ситуації.

Як підсумок.

Звернення до коуча в ситуації виховання фінансової грамотності у дитини допомагає досягти наступних цілей:

  • Сформувати об'єктивні уявлення про здібності дітей. Часто вони відкриваються батькам при перших же спостереженнях з психологом;
  • З'ясувати справжні бажання дитини для кращої його мотивації;
  • Навчитися говорити однією мовою з дітьми, уникати сварок і конфліктів;
  • Виробити у дитини прагнення до накопичення грошей;
  • Стимулювати дитину досягати поставлені цілі і доробляти справи до кінця.

Успішні результати виховання в &171;грошової&187; темі можливі, якщо у дітей з'являється усвідомленість, а не механічне заучування і повторення дій, які від них чекають. Необхідно саме розуміння, навіщо і для чого їм все це потрібно. Це слід реалізувати саме на рівні дитячого світосприйняття — поліпшення відносин з оточуючими, гіроскутер, бездротові навушники і т.п. тобто, поліпшення життя вже зараз, і зрозумілий шлях до мрій — маленьким і великим.

В цьому і є завдання Олени Пасинкової — моє завдання, як коуча.

Звертайтеся, мої дорогі, я постараюся вам допомогти!

Зараз читають
Сам по собі або що зробити, щоб залишили в спокої??
Сам по собі або що зробити, щоб залишили в спокої??
Сам по собі це як? Чому важливо говорити "ні"? Навіщо іноді відмовляти с ...
Вміння случшать: що це таке, 14 способів ефективного слухання
Вміння случшать: що це таке, 14 способів ефективного слухання
Що таке вміння слухати і чому воно так важливо. 14 практичних способів я ...
Лідери думок: хто це такі і які бувають??
Лідери думок: хто це такі і які бувають??
Хто такі лідери думок? Чому соціальні мережі породили справжній феномен ...
Як навчитися медитувати: 7 простих рекомендацій
Як навчитися медитувати: 7 простих рекомендацій
Як навчитися медитувати, якщо самостійно не все виходить? У чому полягаю ...
Сила підсвідомості: що це таке і як нею керувати??
Сила підсвідомості: що це таке і як нею керувати??
Що таке сила підсвідомості і як можна на неї впливати? 5 способів, за до ...
Взаємини: що це таке і які бувають??
Взаємини: що це таке і які бувають??
Що таке взаємини і як їх формувати? Які форми взаємин бувають і які в ни ...
Чому чоловіки брешуть жінкам, відповіді психологів
Чому чоловіки брешуть жінкам, відповіді психологів
Вам ще не зрозуміло, чому чоловік бреше жінці?! І чи так це жахливо насп ...
Новое youtube видео